Ο Γιώργος Λάγιος, γνωστός ψυχολόγος, παραχώρησε μια ενδιαφέρουσα συνέντευξη στην εκπομπή Status με τον Κωνσταντίνο Καμέα, όπου μίλησε για διάφορα κοινωνικά ζητήματα, εκφράζοντας μεταξύ άλλων την αντίθεσή του για τον τρόπο που διδάσκεται το μάθημα των Θρησκευτικών στα σχολεία και την παρουσία της προσευχής στους σχολικούς χώρους.
Ο Λάγιος, με την ειλικρίνειά του, τόνισε πως δεν κατανοεί τη σύνδεση μεταξύ παιδείας και θρησκείας, αναφέροντας χαρακτηριστικά: «Η προσευχή με το σχολείο πως σχετίζεται; Δεν έχω καταλάβει. Η παιδεία με τη θρησκεία πως σχετίζονται;»
Ο γνωστός ψυχολόγος ξεκαθάρισε πως είναι κατηγορηματικά κατά της διδασκαλίας των Θρησκευτικών με τον τρόπο που γίνεται σήμερα, τονίζοντας ότι το μάθημα θα έπρεπε να είναι πιο αντικειμενικό και να εστιάζει στις διάφορες θρησκείες, χωρίς να προσηλυτίζει τους μαθητές σε μια συγκεκριμένη πίστη. Ο Λάγιος ανέφερε επίσης ότι η προσευχή δεν θα πρέπει να έχει θέση στο σχολικό περιβάλλον, καθώς, όπως είπε, «είναι προσηλυτιστικό πράγμα». Πιστεύει ότι η προσευχή είναι μια προσωπική υπόθεση και ότι ο καθένας πρέπει να μπορεί να προσεύχεται όπου και όποτε το επιθυμεί, χωρίς να συνδέεται με τη σχολική εκπαίδευση.
Εκφράζοντας το σεβασμό του προς τους ανθρώπους που είναι θρησκευόμενοι, ωστόσο, σημείωσε την απογοήτευσή του για την «θρησκοληψία», όπως την χαρακτήρισε, και υπογράμμισε ότι το σχολείο δεν πρέπει να έχει καμία σχέση με προσωπική πίστη. Αντίθετα, το σχολείο θα έπρεπε να προάγει τη γνώση και την αντικειμενικότητα, εξηγώντας τις βασικές αρχές και τα διδάγματα των διάφορων θρησκειών, ώστε να δίνεται στους μαθητές η ελευθερία να επιλέξουν τι πιστεύουν οι ίδιοι. Ο Γιώργος Λάγιος ανέφερε επίσης ότι έχει σκεφτεί πώς θα μπορούσε να είναι μια σωστή προσευχή για το σχολείο, αναφέροντας ότι κάτι τέτοιο θα έπρεπε να ενσωματώνει μια περισσότερο φιλοσοφική και κοινή προσέγγιση, που να αντανακλά τις αξίες της εκπαίδευσης και της ανθρωπιάς, χωρίς να προωθεί θρησκευτικές πεποιθήσεις.
Η τοποθέτηση του Λάγιου ενισχύει τη συζήτηση γύρω από τον ρόλο της θρησκείας στο σχολείο και το πώς αυτή αλληλεπιδρά με την εκπαίδευση και τις προσωπικές πεποιθήσεις των μαθητών.